"Рана в голове смертельна...

... зато остальные не внушают ни малейшего опасения”.

В ленте несколько параллельных, но практически совпадающих (т.е. участники-то может и разные, а тексты/комменты идентичны) длиннннннных дискуссий про образование и школьные программы. Решила не встревать.

Сначала думала, может, свое мнение про программы да методики изложить, коротенько так минут на сорок. Но смысла нет, ибо всё это поиск рубля не там где потерял, а под фонарем где светлее.
Потому как качество и уровень школьного образования целиком и полностью зависят ... от качества и уровня учителей.
И всё.

Да, я знаю, что в отдельных случаях даже самый кошмарный учитель литературы не сумеет, как ни старается, отбить любовь к чтению. Но мы ж не о "вопреки", а о "благодаря" речь ведем.
И я понимаю, что при достаточном уровне интереса и ответственности, имея серую дуру в роли преподавателя математики, ребенок все равно усвоит материал именно в силу того, что есть минимум требований. Должен быть. Я и не предлагаю отказаться от программ вообще:).
Но если хочешь результата, сосредоточиться надо на другом. И тут неважно, об Америке речь идет, об Израиле или о доисторической. Чтобы исправить ситуацию, главное - привлечь в школы умных, талантливых и знающих учителей. Всё остальное (специализация, методическое обеспечение, технологии и проч., и проч.) нужно, но это уже приправы и сбоку бантики.

UPDATE: Ну, просмотрела я пять обсуждений (от 250 до 700 комментов в каждом) в весьма уважаемых журналах. На черта я это делала? Послевкусие крайне неприятное.

"Рана в голове смертельна...

... зато остальные не внушают ни малейшего опасения”.

В ленте несколько параллельных, но практически совпадающих (т.е. участники-то может и разные, а тексты/комменты идентичны) длиннннннных дискуссий про образование и школьные программы. Решила не встревать.

Сначала думала, может, свое мнение про программы да методики изложить, коротенько так минут на сорок. Но смысла нет, ибо всё это поиск рубля не там где потерял, а под фонарем где светлее.
Потому как качество и уровень школьного образования целиком и полностью зависят ... от качества и уровня учителей.
И всё.

Да, я знаю, что в отдельных случаях даже самый кошмарный учитель литературы не сумеет, как ни старается, отбить любовь к чтению. Но мы ж не о "вопреки", а о "благодаря" речь ведем.
И я понимаю, что при достаточном уровне интереса и ответственности, имея серую дуру в роли преподавателя математики, ребенок все равно усвоит материал именно в силу того, что есть минимум требований. Должен быть. Я и не предлагаю отказаться от программ вообще:).
Но если хочешь результата, сосредоточиться надо на другом. И тут неважно, об Америке речь идет, об Израиле или о доисторической. Чтобы исправить ситуацию, главное - привлечь в школы умных, талантливых и знающих учителей. Всё остальное (специализация, методическое обеспечение, технологии и проч., и проч.) нужно, но это уже приправы и сбоку бантики.

UPDATE: Ну, просмотрела я пять обсуждений (от 250 до 700 комментов в каждом) в весьма уважаемых журналах. На черта я это делала? Послевкусие крайне неприятное.